我教子严。儿子也说我凶，这我承认。凶有时就是严的代名词。但我再“凶”，自小到大，从没在儿子身上动过一根手指头。体罚，不是我的教育“风格”。太太争辩说，你用不着动手，两眼一瞪，就够吓死人的了。
还在上小学英语预备班（ESL ）时，我让儿子背九九乘法口诀表。小孩贪玩，不肯好好背，我容不得，非要他背了再玩，只几天，就滚瓜烂熟了。周末带他到社区图书馆去，借了一大堆书和录像，恨不得他隔天就读完。他写的英文作业，我都会一一过目，帮他修改，还要他照样重做。在我的眼皮底下，马虎，得过且过，不求上进，都是最容忍不得的毛病。那些毛病是决不能在我孩子身上存在的。因此，儿子从小学起，就养成了做任何事都认真的优点。他心灵，手巧，肯动脑筋，无论作业，还是手工制品，都堪称一流。他五年级时的班主任（Classroom Teacher）博克斯先生称赞我儿子，是“他所教过的学生中最完美的”。
儿子上中学时，跳了一级，我仍嫌老师教得慢。那会儿，我在另外一个城市工作，周末才回家。我就向学校借来高年级的数学课本，利用周末休息时间，把两到三章内容给儿子提纲挚领地讲解一遍，便布置一周的作业，要他在下一个周末我回家前完成。若有殆慢，不管什么原因，我都会严厉批评的。在我督促下，儿子在十年级（高一）时，学完了中学数学，并以优异成绩通过了省考。接着，我想继续用这种快速家教的方法，帮助儿子尽快学完高中物理和化学，但他的数学老师，也是学校副校长，不赞同我的做法，认为这样做会妨碍孩子全面发展，我觉得有道理，就此打住。
但我仍然严格监督儿子的学习进展，一旦发现成绩不理想，就会追查原因。上十二年级了，开学一周后，儿子突然告诉我们，学校没让他进快班（Honor Class），他只能在普通班上课了。我们怀疑孩子学习上出了什么问题，赶紧到学校问老师。原来，学校里新进了一个同名同姓的学生，学习成绩不好，却进了快班，连年被评为优秀学生的儿子倒被编入了普通班，搞了一场乌龙。然而，儿子却不骄不躁地在普通班里上了一个星期的课，没有丝毫不平。我觉得，这是一个好品德。孩子谦和稳重的作风，是我非常欣赏的。
早在中学毕业前，儿子就被本地一所名列前茅的大学无条件提早录取（Unconditional Early Admission），还给了奖学金。自孩子上大学后，我便不再过问他的学习情况了，连他的成绩报告单都不看。那是我有意这样做的，因为我认为孩子已经走上了正道，现在到了该他自由飞翔的时候了。虽然有时我们仍会聚在一起，聊聊孩子的专业选择和深造计划等，偶尔还会谈谈他结交女朋友的情况，我都只是提供自己的一些看法，供他参考，不再有居高临下训导的强势态度了。
其实，我很了解自己，表面上很凶，有时不免吹胡子瞪眼睛，在该做到的事情上，容不得半点含糊，心底里则慈弱得很，总担心孩子做不好，出差错，会吃亏。儿子上小学二、三年级时，喜欢骑自行车上学，路上要穿越好几个红绿灯，我担心安全，想一路陪伴去学校，他不愿意，怕被小朋友们瞧见了，觉得丢脸。我只好尾随他，还不能让他看到了，远远地目送他进校门。为了了解他在学校的情况，怕他生性胆小，不善于跟同学交往，好多次，我会抽出时间到学校去，在操场上，或从教室窗户里观察儿子表现。当我看到他在运动场上欢快奔跑，在教室里踊跃发言时，才放下心来。
还有，尽管我教子严格，但也有一个软肋，那就是物质上儿子要求的东西，我都会尽量满足。有时候，用不着他开口，只要我了解别的小朋友有的，我都会主动买来，送给他。这多半跟自己小时候家里穷，买不起自己想要的东西有关。我不愿意让儿子在心理上留下与自己一样的缺憾。太太的教育态度则不同。
太太把儿子接到日本后，对他说，我们现在变穷人了，妈妈不可能像在国内那样花钱给你买东西了。实际情况也是如此。日本物价贵，靠太太的奖学金，买一片孩子喜欢吃的西瓜都得咬咬牙。孩子看在眼里，记在心里。在商场玩具部，尽管他欢天喜地，玩弄各种玩具，最后他会在再三比较掂量后，拿出一个仅值数元钱的小玩具，征求妈妈意见，是否可以买下。孩子节俭朴素的好品质，就这么自小养成了。
儿子进大学后，冬季喜好上山滑雪。他那件用了多年的滑雪衣，陈旧了，不防水了，我打算替他买件新的。周末，儿子要到设在商场里的邮政所打工，我俩顺便先去运动衣商店购衣。我挑了一件价值六百多加元的名牌滑雪衣，对他说，要买就买件好点的，使用时间可以长一些。儿子说太贵了。我说，这是爸爸出钱，算送给你的生日礼物。他执意不要。我都让售货员开票了，儿子坚持让我退了，换了一件三百来元的。那件滑雪衣一直用到儿子大学毕业，去剑桥读研究生前。
现在，儿子在剑桥读书的奖学金有欧盟给的，也有加拿大政府给的，非常优厚。此外，他还为设在剑桥的微软科研中心做intern，每月收入另有三千多英镑，合六千多加币，生活上应该是很宽裕的。但是，每周一次我们与他通电话时，再三嘱咐的，没别的，就是要他舍得花钱，吃得好点，不要太节俭了。节俭，真的是好品质吗？我竟然有点糊涂了。
